Olivares-Palacios, Mª-BernardinaDíaz-Garrrido, MaríaUniversidad de Jaén. Lenguas y Culturas Mediterráneas2016-11-092016-11-092016-07-18http://hdl.handle.net/10953.1/4084Llevaremos a cabo un análisis del componente lúdico en el proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras en alumnos con NEE y a continuación diferentes propuestas didácticas con la finalidad de acercar al niño/a con necesidades especiales a los conceptos en inglés, para que los interiorice personalmente y los adquiera para su desarrollo integral. La adquisición de estos conceptos se hará a través de los juegos, ya que es una de las herramientas educativas básicas en la formación del niño/a para facilitar la enseñanza y el aprendizaje. El juego es un elemento motivador y útil para la adquisición del aprendizaje. Las lenguas extranjeras son importantes para la vida en sociedad, para el día a día, así que es fundamental que desde las primeras edades empiecen a manipular la L2. Las lenguas extranjeras son necesarias para el desarrollo del niño/a y para la convivencia en sociedad.I´m going to research about the recreational component to learning a foreign language with students whose hare SEN (special educational needs). Then I´m going to show different didactic proposals in order to these kinds of pupils can understand the English concepts better and they can use them for their own development. The acquisition of these concepts will do through the games, because the games are the best tools to improve their learning. Also this experience is more funny, helpful and motivating than the traditional methods. The foreign Language are very important in our society and in our lifestyle, for this reason the children must start to learn another Language different from yours as soon as possible, Learning a foreign language is necessary to life in society.spainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessEducación especial570111Enseñanza de LenguasTeaching of Languagesinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis