Trastorno del espectro autista (TEA: Revisión y perspectiva educativa)

Abstract

En estos últimos años, se ha podido ir viendo como las investigaciones sobre el trastorno del espectro autista (TEA) han ido avanzando favorablemente. Desde que Leo Kanner (1943) y Hans Asperger expusieran sus primeras aportaciones sobre este trastorno, el autismo estuvo inmerso en un debate hasta que finalmente consiguió ser introducido, hacia los años 80, en los manuales de diagnóstico. Hasta hace escasamente unas décadas, este trastorno era un gran desconocido y mucho menos se sabía cómo poder desarrollar un proceso educativo en los niños. En la actualidad, se cuentan con numerosas investigaciones sobre las causas, comportamientos y rasgos diferentes encontrados en cada uno de los niños que padece este trastorno, pero no siempre es fácil concretar los resultados obtenidos y la fiabilidad de los diversos estudios realizados. En este trabajo se hablará más en profundidad sobre este trastorno, su definición, los tipos que hay dentro del trastorno general, los síntomas que pueden facilitar la detección del autismo. Se tendrá también en cuenta y se hablará de la importancia de las familias a la hora de trabajar con un niño que padezca TEA y se profundizará en las prácticas pedagógicas entre otros muchos más puntos.Recently, research on autism spectrum disorder (ASD) has been progressing favourably. Since Leo Kanner (1943) and Hans Asperger presented their first contributions on this disorder, autism was immersed in a debate until it finally managed to be introduced, towards the 80s, in the diagnostic manuals. Until a few decades ago, this disorder was widely unknown and much less was known about how to develop an educational process in children. Currently, there are numerous investigations on the causes, behavior and different traits found in each of the children suffering from this disorder, but it is not always easy to specify the results obtained and the reliability of the various studies carried out. This paper will talk more in depth about this disorder, its definition, the types that are within the general disorder, the symptoms that can facilitate the detection of autism. It will also take into account and talk about the importance of families when working with a child with ASD and will deepen in the pedagogical practices among many other points.