Aplicaciones educativas para el aprendizaje de la lectoescritura en alumnado con síndrome de Down

Abstract

[ES]En la actualidad, la presencia de alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo es cada vez mayor en las aulas, por lo que es necesaria una educación inclusiva que atienda a todas las necesidades del alumnado. Por otro lado, las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) se han convertido en una nueva herramienta de enseñanza-aprendizaje puesto que ofrecen numerosos beneficios para el alumnado. El presente trabajo va dirigido a un alumno con síndrome de Down que presenta un desarrollo lento en el proceso de adquisición de la lectura y de la escritura. Se plantea una propuesta de intervención para favorecer este aprendizaje a través de la utilización de aplicaciones educativas y recursos tecnológicos como la tablet y la pizarra digital interactiva. Dicha intervención se lleva a cabo en un aula específica de un centro ordinario y a través de un método específico de enseñanza de la lectoescritura (Método Troncoso). Primero, se explican las bases teóricas del síndrome de Down y de las TIC para pasar posteriormente a la propuesta de intervención.[EN]Currently, the presence of students with specific needs for educational support is increasing in classroom, so an inclusive education that meets all the needs of students is necessary. On the other hand, information and communication technologies have become a new teaching-learning tool since they offer many benefits for students. The present work is directed to a student with Down syndrome that presents a slow development in the acquisition process of reading and writing. An intervention proposal is proposed to promote this learning through the use of educational applications and technological resources such as the tablet and the interactive whiteboard. This intervention is carried out in a specific classroom of an ordinary school and through a specific method of teaching literacy. First, the theoretical bases of Down syndrome and technology are explained to then go on to the intervention proposal.