Papel modulador de la cantidad del entrenamiento de extinción sobre el efecto EMACS.
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Fecha
2019-07-26
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Resumen
Diversos estudios muestran que la codificación de la información como dependiente del contexto depende de la atención que éste reciba en el momento de la adquisición. El presente estudio explora si la codificación de nueva información como dependiente del contexto depende no solo de la activación atencional que introduce un tratamiento de extinción, sino también del momento concreto durante el transcurso de la extinción donde se introduce la nueva información. Con este objetivo diseñamos un experimento de aprendizaje predictivo humano en el que los participantes fueron asignados a uno de cuatro grupos en los que se manipuló el tratamiento de interferencia (extinción vs no extinción) y el momento en el que se presentó la nueva información (inicio o final de la extinción). Finalmente se discuten los resultados en términos de las teorías asociativas sobre el aprendizaje y la atención.