CREA: Colección de Recursos Educativos Abiertos

 

Estudio sobre la Inteligencia Emocional Percibida y la Satisfacción Vital en Educación Infantil y Educación Primaria.

Archivos

NO SE HA AUTORIZADO la consulta de los documentos asociados

Fecha

2019-09-18

Título de la revista

ISSN de la revista

Título del volumen

Editor

Resumen

La Inteligencia Emocional y la Satisfacción vital son aspectos relevantes en los futuros docentes. Por lo tanto los objetivos fundamentales de este estudio son analizar y conocer las puntuaciones de Inteligencia Emocional y Satisfacción Vital de docentes en formación y en activo, analizar si existe relación entre las variables consideradas y si se pueden observar diferencias significativas en las variables sociodemográficas utilizadas (sexo, titulación y formación-activo). En la realización del estudio participaron 40 profesores de Educación Primaria y Educación Infantil, estudiantes de la Universidad de Jaén (España). Se emplearon las escalas TMMS-24, SWLS y la prueba de Z de kolmogorov-Smirnov. Los resultados obtenidos muestran que si existen diferencias significativas (p<.05) en función del género a favor de las mujeres en comprensión y regulación emocional. En cuanto a la titulación las diferencias encontradas son a favor de Educación infantil en Satisfacción Vital y en regulación.

Descripción

Palabras clave

Citación