Didáctica de las Ciencias Sociales e innovación. Propuestas para Educación Primaria

Abstract

El presente documento se fundamenta en la importancia de la innovación y revisión permanente de la actividad docente, y en concreto en el Área de Ciencias Sociales. El escrito se ha dividido en dos grandes partes. Por un lado, se comenzará con el análisis de la actual fundamentación epistemológica de la que se nutren las Ciencias Sociales en el presente sistema educativo de nuestro país. Asimismo, se propondrá una concepción alternativa, en donde la enseñanza de esta rama del conocimiento sería más accesible y productiva. Además, se profundizará en un aspecto tan importante como la innovación. Por otro lado, se realizará una propuesta didáctica en la que se lleve a cabo de forma concreta y minuciosa, todos los supuestos que se plantean mediante un estudio argumentado de todos los aspectos en cuestión.The present document has been elaborated as a consequence of the necessary revision that is globally needed in all the fields of knowledge related to teaching Social Sciences. The document has been divided in two main parts. On the one hand, it will be begun with the analysis of the current basis epistemology in which Social Sciences are feed in the present education system of our country. Likewise, it will be proposed an alternative conception, in which the teaching of this branch of knowledge would be more accessible and more productive. Furthermore, it will go deep in the important aspect of innovation. On the other hand, it will be made a didactic proposal in which are carried out in a specific and meticulous way, all the assumptions suggested by an argued opinion of all the matters at hand.