La evolución de la educación en las familias gitanas

Abstract

[ES] A lo largo del tiempo, son numerosas las transformaciones que ha sufrido nuestra sociedad. Dichos cambios han influido en la manera de percibir distintos factores de nuestra vida cotidiana, dando lugar así a nuevas formas de vida. Concretamente en España, estas variaciones se han dado de manera desigual, es decir, no han repercutido igual en los distintos grupos culturales que forman dicha sociedad, encontrándose entre ellos el grupo étnico gitano. Uno de estos cambios ha sido respecto a la concepción que se tiene sobre la importancia de la educación para los alumnos y alumnas de etnia gitana, en la que tan sólo el 18% aproximadamente finalizan los estudios. Sin embargo, la educación ha ido recuperando cada vez más relevancia pese a no existir en España una ley que promueve la conciliación gitano-escuela. Esta investigación tiene como objetivo principal identificar y analizar las posibles barreras que dificultan la relación gitano-escuela. Para ello, se va a llevar a cabo un estudio cualitativo en la provincia de Jaén con un porcentaje representativo de población gitana. Concretamente, se han encuestado/ entrevistado tanto a familias gitanas como a docentes que trabajan con alumnado gitano con el objetivo de obtener una información lo más certera posible de la realidad objeto de estudio en la provincia de Jaén. El estudio viene a confirmar que actualmente la población gitana responde de forma positiva hacia el sistema educativo, y que su imagen sobre la educación ha ido cambiando al mismo ritmo que muchas de sus costumbres, al igual que sucede con la sociedad en general. A pesar de ello, aún queda mucho por hacer para concienciar de dicha importancia y para la erradicación de barreras como los prejuicios y rechazo hacia el pueblo gitano.[EN] Over time, there are numerous transformations that our society has undergone. These changes have influenced the way we perceive different factors in our daily lives, thus giving rise to new ways of life. Specifically in Spain, these variations have occurred unevenly, that is, they have not had the same impact on the different cultural groups that make up said society, including the Roma ethnic group. One of these changes has been regarding the conception of the importance of education for Roma students, in which only approximately 18% complete their studies. However, education has been recovering more and more relevance despite the fact that, nowadays, a law has not been created in Spain in order to alleviate the gypsy-school conciliation. The main objective of this research is to identify and analyze the possible barriers that hinder the gypsyschool relationship. For this, a qualitative study will be carried out in the province of Jaén with a representative percentage of the Roma population. Specifically, both Roma families and teachers who work with Roma students have been surveyed / interviewed and, finally, various results have been obtained. The study determined that currently the Roma population responds positively to the educational system, and that their image of education has been changing at the same rate as many of their customs, as is the case with society in general. Despite this, there is still much to do to raise awareness of this importance and to eradicate barriers such as prejudice and rejection of the Roma people.