JULES VERNE ET LE ROMAN D’AVENTURES EN COURS DE FLE
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Fecha
2021-10-20
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Editor
Jaén: Universidad de Jaén
Resumen
[ES] Nuestro trabajo de fin de máster se centra en la temática de la literatura como recurso didáctico en clases de FLE. En la historia de la enseñanza de una lengua extranjera, el uso de la literatura ha sido complicado debido al gran bagaje cultural que debían dominar los alumnos, entre otros conocimientos. Sin embargo, algunos teóricos han demostrado que es posible trabajarla en clase de FLE a través de ciertas metodologías. Para nuestro trabajo, hemos escogido al escritor francés Julio Verne, considerado como el precursor de la literatura para la juventud y cuya obra ha sido consagrada a la novela de aventuras. Los alumnos trabajaran como parte de un proyecto interdisciplinar su novela La Isla misteriosa (1875). Esta novela nos permite realizar una gran variedad de actividades gracias a su temática, las aventuras, que es bastante atractiva para los alumnos, pero también incentivar de manera implícita a leer. Por tanto, nos serviremos de la faceta didáctica de Julio Verne para animar a leer a los alumnos y para mostrarles el interesante mundo de la literatura, a menudo olvidados en las clases de FLE.
[FR] Notre travail de fin de master s’encadre sur la thématique de la littérature comme ressource didactique en cours de FLE. Dans l’histoire de l’enseignement d’une langue étrangère, l’usage de la littérature a été compliqué dû au grand bagage culturel que devaient maîtriser les élèves, entre autres connaissances. Cependant, quelques théoriciens ont démontré que c’est possible de la travailler en classe de FLE à partir de certaines méthodologies. Pour notre travail, nous avons choisi l’écrivain français Jules Verne, considéré le précurseur de la littérature de jeunesse et dont l’œuvre a été consacrée au roman d’aventures. Les élèves travailleront comme partie d’un projet interdisciplinaire son roman L’Île mystérieuse (1875). Ce roman nous permet de réaliser une grande variété d’activités grâce à sa thématique, les aventures, qui est assez attirante pour les élèves, mais aussi d’encourager de manière implicite à lire. Alors, nous nous servirons du caractère didacticien de Jules Verne pour encourager à lire aux élèves et pour leur montrer l’intéressant monde de la littérature souvent oublié dans les cours de FLE.
[FR] Notre travail de fin de master s’encadre sur la thématique de la littérature comme ressource didactique en cours de FLE. Dans l’histoire de l’enseignement d’une langue étrangère, l’usage de la littérature a été compliqué dû au grand bagage culturel que devaient maîtriser les élèves, entre autres connaissances. Cependant, quelques théoriciens ont démontré que c’est possible de la travailler en classe de FLE à partir de certaines méthodologies. Pour notre travail, nous avons choisi l’écrivain français Jules Verne, considéré le précurseur de la littérature de jeunesse et dont l’œuvre a été consacrée au roman d’aventures. Les élèves travailleront comme partie d’un projet interdisciplinaire son roman L’Île mystérieuse (1875). Ce roman nous permet de réaliser une grande variété d’activités grâce à sa thématique, les aventures, qui est assez attirante pour les élèves, mais aussi d’encourager de manière implicite à lire. Alors, nous nous servirons du caractère didacticien de Jules Verne pour encourager à lire aux élèves et pour leur montrer l’intéressant monde de la littérature souvent oublié dans les cours de FLE.