¡DE DETECTIVES A PERIODISTAS! LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN EL AULA DE SECUNDARIA: UN PROYECTO DIDÁCTICO

Abstract

[ES] El tema que aborda este Trabajo Fin de Máster es la necesidad de la alfabetización mediática e informacional en la educación formal en la era de la posverdad. Pretende, por un lado, integrar una necesidad que viene marcada por organismos mundiales como la UNESCO o la Comisión Europea en el ámbito educativo, esta es la competencia mediática en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la etapa de Secundaria. Por otro lado, analizar su presencia en la LOMCE. Se trata de un proyecto didáctico que apela al desarrollo del pensamiento crítico ante los contenidos cibernéticos informativos. El tratamiento de la competencia mediática se presenta de manera transversal desde la materia de Lengua Castellana y Literatura. Para ello, el alumnado investigará sobre las fake news, redactará sus propias noticias, trabajará con noticias orales y escritas pertenecientes a la prensa digital y orientaremos el desarrollo de las sesiones a la consecución del producto final comunicativo: un noticiero.

[EN] The topic of this Master's Thesis is the need for media and information literacy in formal education in the post-truth era. It aims, on the one hand, to integrate a need that is marked by world organizations such as

UNESCO or the European Commission in the educational field, this is media competence in the teaching- learning process in the Secondary stage. On the other hand, analyze its presence in the LOMCE.It is a didactic

project that appeals to the development of critical thinking in the face of informative cybernetic content. The treatment of media competence is presented transversally from the subject of Spanish Language and Literature. To do this, the students will investigate fake news, write their own news, work with oral and written news belonging to the digital press and guide the development of the sessions to achieve the final communicative product: a newscast.