Hibridación metodológica arte-inglés: saquemos el arte de la tierra de nadie

Abstract

[ES]Son muchas e interesantes las nuevas dinámicas y enfoques que el profesorado, maestros/as y pedagogos/as estudian y aplican para dotar al alumnado de los conocimientos, habilidades y actitudes que les permitan desarrollarse y afrontar la vida adulta. Podemos pensar en diversas técnicas como la gamificación, el aprendizaje basado en valores, el aprendizaje inductivo... El presente Trabajo Fin de Máster busca reivindicar el arte como educación, mediante un discurso personal que recoge argumentos a favor de diversos autores/as y proyectos, así como una propuesta de hibridación metodológica de la enseñanza del inglés basada en el arte, que pone en valor lo explicado anteriormente.[EN]There are many and interesting new dynamics and approaches that teachers and pedagogues study and use to give students all the knowledge, skills and attitudes that helps them to grow and face their future adult life. We can think about different techniques like gamification, learning based on values, inductive learning... This Master's Thesis wants to revendicate art as education with a personal discourse that has different arguments for this idea from different authors and projects, as a methodological hybridization proposal with the ideas mentioned before.