La enseñanza del francés y la canción como recurso didáctico en Educación Primaria

Abstract

[ES] Este trabajo pretende mostrar una célebre perspectiva didáctica, en Educación Primaria, en referencia a la impartición de la Lengua Extranjera Francesa mediante la utilización de “comptines”. Por esta razón, se ha llevado a cabo una minuciosa investigación sobre la influencia que la música representa en las clases de Lengua Extranjera, y sobre la evolución de las diferentes metodologías empleadas en la enseñanza del francés. Además, se ha elaborado una propuesta didáctica basada en el Aprendizaje Basado en Proyectos en la que se utiliza la canción denominada “comptine” para la adquisición de los contenidos curriculares seleccionados. De este modo, el alumnado tendrá un papel activo durante el desarrollo de la secuencia didáctica y se pretenderá verificar que la utilización de este recurso didáctico aumenta el interés y la motivación por parte del alumnado respecto al aprendizaje del idioma extranjero, en este caso, de la lengua francesa.[EN] This project pretends to show the outstanding didactic perspective in Primary Education related to teaching a foreign language, French, using the “comptines”. Due to this reason, it has been developed a meticulous investigation about how important the music influence is in the internal processing teaching process of a foreign language, the great unfolding in the different methodologies for this significant and relevant learning process. Moreover, it has been accomplished an educational point of view based on Learning Assiggnments in which the so called “ comptine” for the outstanding acquisition of the curricular contents selected for this purpose. On this matter, the students will asume an active role during their didcatic sequence acquisition of relevant and internal processing, and it seems to represent and verify that the use of this didactic resource will increase the students interest and motivation towards the learning of a foraign language. In this concern, the assimilation of the culture, the capacity to reorganise the French language processor, which we used and developed while acquiring our first language and to cope with another language: the French one.