Regulación emocional y bienestar subjetivo en Educación Primaria: paisaje sonoro y ecología acústica. Programa de intervención

Abstract

[ES] La regulación emocional es la habilidad que permite aceptar, modelar y manejar las emociones positivas y negativas (intrapersonales e interpersonales), para adaptarse de una manera efectiva al contexto social. Existen diversas investigaciones que han observado que la escucha del paisaje sonoro natural incide positivamente en el despliegue de estrategias de regulación emocional que incrementan el bienestar subjetivo de las personas. El objetivo del presente Trabajo de Fin de Máster es elaborar un programa de intervención en regulación emocional para incrementar el bienestar subjetivo del alumnado de sexto de Educación Primaria, a través del paisaje sonoro y la ecología acústica. Se espera que los participantes alcancen los objetivos planteados y que desarrollaren su dimensión afectiva y social mediante la sensibilidad musical.[EN] Emotional regulation is the ability to accept, model and manage positive and negative emotions (intrapersonal and interpersonal), in order to adapt effectively to the social context. Several studies have observed that listening to the natural soundscape has a positive effect on the deployment of emotional regulation strategies that increase people's subjective well-being. The aim of this Master's thesis is to develop an intervention programme in emotional regulation to increase the subjective well-being of pupils in the sixth year of Primary Education, through the soundscape and acoustic ecology. It is hoped that participants will achieve the objectives set and that they will develop their affective and social dimension through musical sensitivity.