La lengua oral y su desarrollo en Educación Infantil

Abstract

Para el logro de los aprendizajes fundamentales que se producen en la Educación Infantil, un instrumento fundamental es el lenguaje oral. Con él, el niño/a, construirá el conocimiento del mundo que le rodea, expresara sentimientos, imaginará, interactuará con los demás, soñará… Por ello, el presente Trabajo de Fin de Grado pretende, en un primer momento, mostrar las diferentes teorías de la adquisición y el desarrollo del lenguaje para, en segundo lugar, proponer una programación didáctica para el primer curso del segundo ciclo de Educación Infantil; programación integrada por un conjunto de actividades para el desarrollo del nivel fonéticofonológico, morfosintáctico, léxico-semántico y pragmático, con el fin de estimular la lengua oral y favorecer con ello la competencia comunicativa del alumnado.

To achieve fundamental learning that occur in primary education, a fundamental tool is the spoken language. With it, the child, construct knowledge of the world around him, expressing feelings, imagine, interact with others, will dream... Therefore, the present work aims to grade, at first, show the different theories the acquisition and development of language to, secondly, to propose a teaching program for the 1st year of the second cycle of primary education, which consists of a set of activities for the development of phonetic-phonological level, morphosyntactic, lexical -semantic and pragmatic, in order tostimulate oral language and thus fostering students' communicative competence.