Transexualidad infanto-juvenil. Creencias y actitudes en el ámbito educativo

Abstract

(ES) El presente Trabajo Final de Grado pretende analizar las diferentes actitudes y creencias que manifiestan los docentes, tanto en activo como en formación, en lo relativo a la disforia de género, en concreto, en su manifestación a edades tempranas. Se realiza, en primer lugar, una revisión bibliográfica sobre aspectos de estrecha relación con el tema que nos ocupa. En segundo lugar, se lleva a cabo un proceso de indagación empírica, en forma de encuesta, gracias al cual se conocerá la opinión de aquellos individuos objeto de estudio. Los resultados, tratados y analizados en función de algunas variables como la edad, el sexo, la tendencia religiosa o la formación, nos han permitido concluir la escasa existencia de diferencias acusadas con razón de las variables estudiadas. Este trabajo nos invita a plantear la necesidad de una formación docente adecuada y la normalización de esta realidad.

(EN) The present Final Degree Dissertation aims to analyze the different attitudes and beliefs expressed by teachers, both active and in training, in relation to gender dysphoria, specifically, in its manifestation at an early age. In the first place, a bibliographic review is carried out on aspects closely related to the subject at hand. Secondly, a process of empirical inquiry is carried out, in the form of a survey, thanks to which the opinion of those individuals under study will be known. The results, treated and analyzed according to some variables such as age, sex, religious orientation or education, have allowed us to conclude that there are few differences due to the variables studied. This work invites us to raise the need for adequate teacher training and the normalization of this reality.