(2022-11-25) Armenteros-Mayoral, Juan Carlos; Langa Rosado, Delia; Universidad de Jaén. Organización de Empresas, Marketing y Sociología
(ES) El presente trabajo se lleva a cabo con el fin de revisar y analizar los distintos informes
publicados sobre la exclusión educativa, poniendo especial énfasis en el contexto español y
europeo y en las distintas actuaciones políticas. Se proyecta la exclusión educativa como un
proceso de desconexión de las instituciones educativas promovido por distintas características
exteriores al alumno. Se abordan elementos esenciales para entender todas las causas y
resultados de este proceso, además de las consecuencias a largo plazo. Tras la investigación de
los distintos informes, se definen qué factores presentes en el orden de la sociedad afectan de
manera directa al desarrollo de formación del estudiantado. Por ello, surge la necesidad de
promover cambios institucionales o la elaboración de distintas políticas de prevención y
compensación. La evidencia sobre las actuaciones en distintos países hacia escuelas con
propuestas de integración e inclusión señala el avance ante los distintos indicadores de la
desconexión de la escuela.
